陈培永，哲学博士，现为中共广东省委党校、广东行政学院哲学教研部副主任、副教授，硕士生导师。

《读毛泽东札记》呈现的，是毛泽东读书做人的内修之道和治国理政的经验智慧。青年时代的毛泽东是怎样一个人？他是怎样被历史选择为中国共产党的领袖的？他深厚的主观素养和非凡的历史功绩有什么联系？怎样看毛泽东在当代中国的影响和意义？

《读毛泽东札记》呈现的，是毛泽东读书做人的内修之道和治国理政的经验智慧。青年时代的毛泽东是怎样一个人？他是怎样被历史选择为中国共产党的领袖的？他深厚的主观素养和非凡的历史功绩有什么联系？怎样看毛泽东在当代中国的影响和意义？

《毛泽东论教育》选取了毛泽东在中国革命的不同历史时期发表的有关教育方针、政策，知识和知识分子，文化教育，科学技术教育等一系列论述；有关马克思主义认识论、方法论等方面的论述；在社会主义革命和社会主义建设时期，毛泽东在对我国的教育实施改革的探索中关于坚持社会主义的办学方向，培养又红又专、有社会主义觉悟有文化的劳动者，坚持教育与生产劳动相结合等方面的重要论述等。力求比较全面、准确地反映毛泽东的教育思想。

这是一本全面、详尽、客观地记载毛泽东从幼年入学到晚年临终漫长一生酷爱中国传统文化，博览各类古书，评论古代人物、事件以及如何“古为今用”的书籍。

这是一本全面、详尽、客观地记载毛泽东从幼年入学到晚年临终漫长一生酷爱中国传统文化，博览各类古书，评论古代人物、事件以及如何“古为今用”的书籍。

《毛泽东》是一部史料丰富、论证客观、立场公允、观点权威、文笔优美的毛泽东传记，是值得研究人员、普通读者阅读并学习的经典之作。 作为国际知名的毛泽东研究专家，施拉姆以丰富的历史文献为基础，采取审慎的态度广泛利用国内外研究毛泽东和中共党史的著作及回忆录，讲述了毛泽东从青少年时期直至“文化大革命”初期的革命生涯，并从历史的角度对毛泽东的思想理论和中共党史中的一些重大事件进行了较为深入的研究。 施拉姆能够尊重历史、尊重事实，对毛泽东的理论和实践活动作出了比较客观的评价。他认为，毛泽东思想是马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物，也试图揭示毛泽东的理论与实践活动同其性格结构的内在联系。

毛泽东是近代最后一位伟大的领导学者。他从一个农家子弟，获得神秘的幸运之神的帮助，以坚强的毅力，不屈不挠地攀登着，终于成为一个大国的统治者。他的故事是一段不朽的历史。可以说，像毛泽东这样一个统治人类四分之一人口达四分之一世纪之久的伟人，在历史上也是罕见的。他为中国创造了全新的社会、经济和政治制度，并留下了一批理论著作和评注文章，也留下了一小部分很杰出的诗词，其中很多是在马背上吟诵而成的――本书引录或节引了许多。他为自己规定的愈来愈是把统治中国人民许多世纪的腐败、衰落、无能的帝制引入现代化――这是使命他无法完成。

《毛泽东》作者迪克·威尔逊以学者的态度详细研究了毛泽东一生留下的大量著述和尽可能收集到的各种文献材料，尊重事实，尊重历史，采取以毛泽东的政治生涯为主线，兼顾其他领域并穿插个人生活的写法，再现了毛泽东极富特色的个人风貌，做出了较为客观的描述和评价，使《毛泽东》具有很高的历史价值和可读性。长期以来，世界史学界都热衷于出版研究毛泽东生平的传记性著作，这部由国外研究当代中国问题的知名学者迪克·威尔逊撰写的《毛泽东》，就是这一领域重要的代表作。毛泽东是20世纪最杰出的历史人物，在中国现代史半个多世纪风云变幻的进程中，始终处于时代潮流的中心，中国革命的轨迹同他的个人经历不可分割地交织在一起，烙上了他作为领袖人物的不可磨灭的个人印迹。完整、准确、生动地再现毛泽东这位历史人物的本来面貌，并对其功过是非做出令人信服的评说，正是《毛泽东》所尽力追求的目标。